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第444章 工具社会(加更)

2021-09-01 作者: 羡鸳

反应慢是因为还没能理解,不能理解的知识当然不可能灵活运用!老师讲了一遍不会,两遍不会就认定这个孩子反应慢,学习能力差?其实只是老师的思维模式和“笨孩子”的不同,只要把老师换掉,孩子才会有的救!

像欣彤这么想的人很多,所以在阿布勒明确划定学科,让老师不用一心五用兼顾别的学科,学生可以自主选择老师,自主完成结业考试,自主决定是不是还要修这个老师的下一门课。

可这种机制也造成了一个不可逆避免的麻烦,就是老师和学生之间的感情非常淡。

这种把老师当工具的做法也是阿布勒的症结之一。

为什么说把老师当工具,因为只有工具才可以随时更换,可老师毕竟也是人,人不是工具。

什么都看有用没用才学,什么都看有利没利才做,整个阿布勒星球只是一个翻版的——工具社会!

他们把这种思想也应用到了阿布勒,所以尘埃中才会有那么多匪夷所思,让人无法理解的奇怪道具。

他们又要满足人们的娱乐性,又要有现实意义,还要起到考察的作用,这么多样化的需求必定造成了道具的不精细和种类繁多。

阿布勒有问题,难道尘埃就没有问题了吗?考察真的合理?谁在考察?凭什么由他考察?考察结果谁来负责?考察过程谁来监督?为什么这个结果要被社会认可?等等一系列的事情都在困扰着欣彤,让她对尘埃择优的这个属性,满满质疑。

随着年龄的增长,有了更多的见识,欣彤也在慢慢的成长,她不再是没有思想只知道朝目标走的无知女孩了。

一个人学习成绩的好坏不影响她的思维,再无知的人也会有对这个世界的思考。可能每个人的格局大小不同,可就算最低的利己主义也是对人性的思考。

而尘埃的工具只是为了满足人们的利用心里,而忽略了人们的使用感!与阿布勒如出一辙。

很多事情不需要接受,有用就可,真的对吗?有些事情不需要理解,可行就好,真的对吗?

欣彤觉得她还需要更多的思考。

再回来说说斯洛伐的工具,首先它的简介就非常模糊,欣彤可以算这是一项考察,其次它怎么使用没有任何说明,欣彤也可以将这也当做一种变相的考察。最后它用了之后还有后遗症,到这儿欣彤就没法理解了。

她气愤的大喊大叫。

“斯洛伐,你快点给我变回去。”

斯洛伐看着眼前绿脸的欣彤,他真的想剁了自己的手。

这里说绿不是形容词,欣彤的脸现在真的变成了绿色。

你问为什么?因为斯洛伐的工具不仅有改变衣饰的作用,还有改变自然景观的功能。

在一次换衣色的试验中,没想到因为斯洛伐工具的系统设定,她身后的背景也要添上色彩。

一张黑白照片,连人带背景都被机械的填充了同一种颜色!悲催就这么来了。

好扯不扯,此时有人路过。

正是那个欣彤看不惯的杨恩。

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